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第十二章 家贫子读书（第2页）

新的课堂开始了，在这个时代，在这个世界，所有的课程只有一种——语文课。

背诵各种古诗词，学习各种文章。

绝对是没有拼音的，而且文字的结构特别的繁琐。

那么这个时代的人，是怎么认字的呢？

这有几个方法，首先先生授课，让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本，便能识两千多字。然后再读些儒家经典“四书五经”之类，那就能认识绝大多数的常用汉字了。

其次使用直音法，即在复杂的字旁边标注个通俗的同音字，作为这个字的读音。

还有一个就是反切法，即标注两个字，一个字作为复杂字的读音，另一个作为它的声调。（这是蜜汁操作，相当的复杂）。

所以读书成了这个时代的一种门槛，普通老百姓是很难读懂书，也是很难读到书。

读音很复杂难懂，文字结构又特别复杂难懂。

文章的内容有缺少标点符号，找一个断句都很困难。

类似文言文，又更加复杂。主谓结构居多，但主语常省略。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

文言中有一些特殊的固定结构，如倒装句，判断句，被动句等。

这些句式可以作为我们断句的切入点，还有一些固定结构，如“者

也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰与乎”“为所”、“受于”，“无乃乎”，“得无乎”等，根据这些结构也可断句。

陈苟认为，这个语文的学习，比上一个世界的语文难度大非常多。实在让他恶趣味的想，估计是这个世界的读书人为了垄断，刻意把文章写的这么难，让普通的老百姓都不会，显得读书人比较牛叉！

今天早晨，夫子抽查昨天背诵的内容，连续抽查了十多个学生，每个学生背一篇文章。只有两个学生能够完全背诵，大部分学生只能背其中一部分，错误百出啊！

一个班有40多个学员，可见，古代背书的难度是多么的大。陈苟刚刚来读书，所以不可能抽查到他。

背的最差的学生，排成一排，五个人，每个人板着脸，其中有人吓得小脸发白。

夫子拿着巴掌大的戒尺，非常夸张的一个戒尺。抓起其中一个人的手，狠狠的打了三下，这个同学叫出了杀猪声。他的手当场就红了，然后马上就肿了。

到第二个同学要打的时候，还没有打，直接就吓哭了。虽然他哭的很伤心，但是父子还是铁面无私的打了他三下，手心马上就红肿，杀猪声再次响起！

到了第三个同学，依旧是打手心三下，真是让看的人心有戚戚焉了！

五个人打完，夫子若无其事地坐回讲台上，对着大家说道：“读书不认真，到老一场空！大家引以为戒”。

这个世界，老师的地位非常高，为人师表者，就像父亲一样，父亲可以随意的打儿子。

在陈苟的眼中，夫子刚刚杀了五头猪，猪叫声非常的凄凉！

就是这样辛苦而疼痛的读书，却是所有老百姓家抢破头的事情。

班上有一个同学，姓李，叫李成宇，他的父母为了送他来读书，母亲去了青楼卖唱，父亲给人抬轿子。每一个月的学费是500铜钱，一个月就是一两半的银子，正常的家庭根本就支付不起。李成宇的父母，为了送儿子读书，也是拼了命！

陈苟听到这个事情，上一世小学读书都是免费的，实在是觉得上一辈子，是活在最幸福的世界！

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