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第293章 以诗画为媒融入大学生活（第2页）

理论基石撑广厦，迷宫格律耀星辰。

老师妙语如光引，学子倾心似梦寻。

传承古韵燃薪火，文化长霄任我吟。

古老师听后，心中满是惊叹，他让古珏把画纸拿上来。古老师小心翼翼地接过画纸，就像捧着一件稀世珍宝般，眼神瞬间被这幅画深深吸引。他仔细端详着，目光在画纸上缓缓移动，不放过任何一个细节。

他先是被整体的构图所震撼，画面的布局精巧而合理，人物与背景的搭配恰到好处，既突出了主体——正在激情授课的自己和全神贯注的同学们，又巧妙地营造出了课堂那种浓厚的知识氛围。每一个线条都充满了力量和韵律，像是用灵动的音符编织而成，流畅自然，毫无滞涩之感，仿佛这些线条本身就有着生命，在诉说着课堂上的精彩故事。

色彩的运用更是让古老师赞叹不已。暖色调为主的画面，像是被阳光温柔地笼罩着，那金黄色的光晕环绕在人物周围，不仅赋予了画面生动的活力，更巧妙地象征了知识的光辉与热情。古老师身上的光晕尤其耀眼，如同太阳般璀璨，那是智慧之光，也是文化传承之光的生动体现。同学们脸庞上那淡淡的红晕，生动地描绘出他们被知识点燃的热情，以及对古代文学发自内心的热爱。教室背景那淡淡的米黄色，宛如古老的宣纸，承载着这一场知识的盛宴，又似是历史的画卷，默默见证着文化传承的伟大时刻。每一处色彩的晕染都恰到好处，相互交融又层次分明，让整个画面仿佛有了温度和灵魂，充满了生机与活力，仿佛这不是一幅画，而是正在教室里上演的真实场景。

再看画中的人物，每一个都像是从课堂中走出来一般。古老师看着画中的自己，不禁会心一笑，画中的自己站在教室中央，身姿挺拔，神态自若，那种对古代文学的热爱和自信被刻画得入木三分。自己的眼神被描绘得深邃而有神，每一道目光都像是有魔力一般，能将古代文学的魅力传递给每一位观者，那目光中蕴含的智慧和热情，如同穿越千年岁月的金芒，洒落在教室的每一个角落，点亮了同学们心中对知识的渴望之火。自己的手势也被表现得生动无比，每一个动作都像是在指挥一场盛大的文化交响曲，引领着同学们遨游在知识的海洋。

而同学们在画中的形象也是活灵活现。前排的同学微微前倾身子，眼睛睁得大大的，眼中的瞳孔像是倒映着整个古代文学的世界，那里面有对未知知识的好奇与敬畏。他们的嘴唇微微张开，仿佛是在无声地诵读着那些刚从老师口中蹦出的精彩语句，每一个口型都恰到好处，生动地展现出他们对知识的渴望和专注。后排的同学则伸长脖子，目光越过前面的人，紧紧盯着老师，眼神中充满了渴望，那神情像是在沙漠中跋涉许久的旅人看到了绿洲般急切，那种对知识如饥似渴的状态被表现得淋漓尽致。

古老师眼神中流露出深深的赞赏，他微笑着看向同学们，开始评价起来：“这幅画，就像是一扇通往我们课堂灵魂的窗户。你们看，这里面的每一个人物，每一个表情，都如此生动，仿佛把我们这堂课的精彩瞬间永远定格了下来。这不仅仅是一幅画，更是我们对古代文学热爱的具象化。而这首诗，更是点睛之笔。‘古籍翻开似启门，文学圣境现奇珍’，仅仅这一句，就把古籍的魅力描绘得淋漓尽致，让我们仿佛看到了那扇通往古代文学神秘世界的大门在缓缓打开，里面是无尽的奇珍异宝，等待着我们去探索。‘理论基石撑广厦，迷宫格律耀星辰’，准确地说出了文学理论和诗词格律在古代文学中的重要地位，它们就像大厦的基石和天空中的星辰，璀璨而不可或缺。‘老师妙语如光引，学子倾心似梦寻’，这正是我们课堂的真实写照啊！老师的引导如同光明照亮大家前行的路，而同学们对知识的渴望和追求，就像在梦中寻找宝藏一样执着。最后‘传承古韵燃薪火，文化长霄任我吟’，把我们学习古代文学的意义升华到了传承民族文化的高度，我们每一个人，都是这薪火的传承者。”

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评价完后，古老师把目光投向了凌晨，眼中满是笑意，心中暗自思忖：凌晨啊，你今日这一番举动，宛如一颗璀璨的流星划过课堂，光芒太过耀眼，想让你低调都难如登天。我原本还在斟酌，要找一个怎样合适的契机把你介绍给同学们，没成想，你用这幅画和这首诗，已然将自己推到了众人瞩目的焦点位置。罢了，我也无需再犹豫，干脆就直接告诉大家，你是咱们班的旁听生吧。只是，今后你在处理和同学们之间的关系时，可得多费些心思了。

想到这里，古老师举起手中的画作，面向同学们，神情庄重而又带着几分激动地说道：“同学们，今日课堂上这精彩绝伦的画面，已然被这一幅画完美地具象呈现出来了。我相信，在不久的将来，这幅画必将成为我们79级中文系永恒的经典记忆！这是我们79级开课的第一堂课，它承载着我们初入大学、开启文学之旅的初心与热情，我想，这必将是值得载入史册的一刻。你们每一个人都是天之骄子，将来必定会成为国家的栋梁、社会的精英，在各个行业中崭露头角！而这位同学，用他的画笔，将我们这具有历史意义的一刻记录了下来，我必须要隆重地向大家介绍他。我估计大家对坐在前面讲台旁边特殊位置的这位小同学，一定充满了好奇吧？是不是都在猜测他是谁呢？是我的儿子，还是助教，或者是其他什么特殊身份呢？种种疑问萦绕在大家心头，想必今天大家最期待的就是谜底揭晓了。说实话，我原本也有些纠结该如何介绍他。既然如此，咱们先传阅一下这幅注定会让大家此生难忘的作品，然后我再来为大家介绍这位小同学。”

随着古老师的话音落下，画纸开始在课室里传递。同学们一个个都迫不及待地接过画纸，眼神瞬间被牢牢吸引，仿佛置身于一个神奇的艺术世界。他们互相传阅着，每一个人都被这幅画的传神之笔和诗句的精妙绝伦深深折服。那细腻的笔触、生动的画面、深刻的内涵，就像有一种无形的魔力，让每一个观赏者都沉浸其中，无法自拔。

不多时，画作在同学们手中传阅一圈后，又回到了古老师的手上。此时的凌晨，一脸无奈，他知道，自己原本被副校长和系主任保护起来的计划怕是要落空了。不过，重生前就已经是大学讲师的他，自然不会因此而怯场。既然如此，那就顺其自然吧，他在心中默默对自己说道。

古老师拿着画纸，笑着环顾四周，再次开口问道：“同学们，看完了画作和诗句后，你们有什么感觉？是不是感到无比震撼？是不是特别吃惊？这幅画，正是坐在前面的这位小同学所画。大家有没有看过四大名着的连环画呢？”古老师的话刚一出口，立刻有同学像是突然想起了什么，眼中闪过兴奋的光芒，高声说道：“我知道了，是着名的小连环画家凌晨！他还上过南方日报头版呢！”这一句话，就像一颗石子投入平静的湖面，瞬间在教室里激起千层浪。其他同学也纷纷惊呼起来：“是不是凌晨大画家？四大名着的那些精彩作品都是他画的呀！”众人听闻，顿时恍然大悟，眼中满是惊喜与敬佩，齐声说道：“原来是神童画家画的画啊！”

古老师看着同学们兴奋的样子，脸上的笑容愈发灿烂，他笑着对凌晨说道：“凌晨同学，站起来和各位哥哥姐姐们打个招呼吧。”凌晨闻言，从容地站起身来，带着温和的微笑，朝着同学们深深地鞠了一个躬。古老师又笑着面向大家说道：“没错，就是着名的小连环画家凌晨同学。从现在起，他就是我们班的旁听生了。我希望他能和大家一起在文学的学习之路上携手共进，共同成长。同时，也希望他能够在今后的日子里，继续创作出更多、更优秀的作品。同学们，希望大家都能多多帮助和支持我们的凌晨小同学啊！”

此时，这幅画与这首诗宛如一颗巨石投入平静的湖面，刹那间，在同学之间掀起了千层巨浪，引发了一场如风暴般热烈的讨论。同学们的目光齐刷刷地投向凌晨，眼中满是抑制不住的惊叹与深深的赞赏，那目光炽热得仿佛能将空气点燃。

他们的视线紧紧黏在画纸上，不放过任何一个细节。从人物栩栩如生的神态到背景细腻入微的渲染，每一处都似有魔力。那细腻的线条，像是用最精巧的丝线编织而成，每一根都承载着情感与故事，它们交织、缠绕，勾勒出古老师讲课时那生动的姿态和同学们专注的神情。丰富的色彩则如梦幻的调色盘，巧妙地融合与碰撞，那金黄色的智慧之光、同学们脸庞上因热情而泛起的红晕，还有那如古老宣纸般的背景色，共同营造出一种令人陶醉的氛围，仿佛古老师那充满激情的讲课声就萦绕在耳边，每一个抑扬顿挫的音节都清晰可闻，带着大家穿越回那精彩非凡的课堂瞬间。

他们轻声吟诵着诗句，那感觉就如同品味一杯岁月沉淀的醇厚美酒。初尝之时，浓郁的文化韵味便在舌尖散开，如同一朵盛开的鲜花，释放出醉人的芬芳。而随着吟诵的深入，诗句中蕴含的深刻情感如涓涓细流，缓缓流入心田，越品越能感受到其中的深邃与厚重。每一个字都像是一颗精心培育的甜蜜果实，在味蕾上轻轻绽放，散发出独特而迷人的味道，让人心醉神迷。

经过这次事情，就像一阵温暖的春风拂过冰封的湖面，让凌晨与众同学之间原本有些陌生的关系迅速破冰。原本，凌晨作为坐在特殊位置的旁听生，在同学们眼中是神秘的存在，大家虽有好奇，但也有距离感。然而，这幅画和这首诗就像是一座神奇的桥梁，将他和同学们的心紧紧相连。

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