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另外一个例子，是课本上就可以读到的，孙中山先生的故事。

同样在一个混乱的，军阀割据的时代，孙中山先生，一直依靠军阀闹革命而没有自己的枪杆子的结果是，闹来闹去，把自己闹到了中山舰上。

不管现在对他的看法如何，罗怡可不认为自己的忽悠能力可以超过他。

中山舰事件后，孙中山建立了黄埔军校。

罗怡不打算把他走过的弯路再去走一次。

所以，她一有物质基础，就建立了一所小学校。

第一批一共招收了十五名学生，七个男孩，八个女孩，都是农奴家庭的长子长女。

要培养军队，就要先培养士官，要推广教育，就要先建立师范。

之所以选择农奴家庭，是可以用“毕业即给予自由”作为交换条件，选择长子长女，是因为他们都有带弟弟妹妹的经验，将来更容易教训得了学生——罗怡自己没上过师范学过教育，只能从学生的来源弥补了。

开学的那天，罗怡竭尽可能地，办了一个隆重的开学典礼。

也许有人认为典礼是多余和不必要的，但是不管是学校、教会还是黑社会都办的事情，肯定有它的道理在。

一个隆重的典礼能增加团体的凝聚力——让新成员感到自己找到了有前途的地方，感到自己被新的社会关系所接纳，感到自己是被重视的一员，等等……

为此，罗怡特地穿上了盛装。

要把孩子们从他们的父母和传统那里争夺过来，必须摆出权威的样子。

这样才能做统领。

人人平等的原始社会的时候，是没有什么“王冠”“权杖”的，一个村子的人，彼此都认识，也都平等。

但是，一个村子是打不过几个村子的联盟的。

而几个村子要联盟，一起出兵的话，做首领的人，就必须打扮得与众不同，否则，邻村的人如何认得出他来呢？

如果认不出的话，人多而没有指挥的下场是悲惨的。

长官的特殊服饰的必要性，是由对越反击战证实过的，之前，军队里认为军官和士兵是平等的，服饰上也该平等，指挥么，大家反正彼此都认识。

一打仗，长官牺牲了，士兵跑散了，碰到一起的时候，怎样才能确定该听谁的呢？

那个人自称是军官，真的吗？

我比他官大还是小？

于是，恢复了军官的服饰标志。

从氏族社会进入部落联盟，酋长们——不管是东方、西方还是南太平洋某小岛上的——都穿戴起华丽的服饰，戴高冠，坐高位子，好叫人一看就知道，该听他的。

这样，其他人就学会了该服从谁的命令。

他们就能在一个确定的统帅的指挥下，前进或者后退。

那些人人平等的氏族，我想来就来想走就走除了我别人休想指挥的，不是指挥服从鲜明的阶级社会的对手，于是便节节败退，终于被从所有肥沃的物产丰富的土地上赶走，只能在某些人迹罕至的贫瘠深山里才看到他们的存在了。

人压迫人的阶级社会，比起人人平等的原始奴隶社会，就先进在这里。

他们更有组织性，就能取得胜利。

所以，罗怡穿戴得叫人一看就知道，她和那些学生的家长，是截然不同的。这样鲜明的对比，是为了给学生们一个深刻的第一眼印象。

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