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张大郎他们原本还挺担忧他们学不会识字，但是张放从简单的字教起，倒是好学。

对于家中女孩学识字这件事张老太有些不满。毕竟她心里还记着上回的事。多次跟张放提起女孩子学识字没用，打算让孙女们干活，不许她们学识字。

张放跟张老太说不通，只能找张老头讲道理。给张老头分析女孩子读书识字，知书达理的好处。比如张家的女孩如果读书识字，将来是有机会高嫁的，而不是只能嫁给邻村的农户。这话说动了张老头。他转头警告张老太打消作妖的心思。

张老太只能罢休，老老实实接受这些孙女一起读书识字。

牧轻他们已经回到书院上课学习，但是等了好几日都没见张放来书院。杜严询问了好几遍张放的情况，牧轻他们也不清楚张放为何不回书院。直到休沐的时候，牧轻才有空跟其他几个同窗结伴来到村里找张放。

在全村人齐心协力的合作下，半个月的时间就把学校教室搭建出来。张放这两日已经正式收学生，在当起了正经的教书先生。

牧轻他们找到这里，看到张放在教室里认真地教导那些村娃子识字，都看不懂张放的行为。

明明张放已经是个大名人了，也成为了许昶的学生，应当把心思放在读书科考跟写作上。为何要浪费时间，干这种吃力不讨好的事情。教这些泥娃子，他们怕是也学不会识字，难不成就这些泥娃子将来还想参加科举吗？

发现外面来了熟人，张放给学生们留作业，让他们在沙盘里练字。

“几位同窗怎么想起来找我？”张放笑容温和，明明穿着一身旧衣服，可是却给人身上在发光的感觉。甚至比在州府开书友会时还要光彩夺目。

跟着张放走进一间小屋里，牧轻开口询问张放：“我们都回到书院读书了。杜老师还问起了你，为何你还不回书院。担心你这里出什么事，我们几人特地过来看看。没想到你竟然在村里当起了教书先生。这是为何？”

“环境简陋，几位若是不嫌弃，就坐下说话吧。”张放请他们在竹子长凳坐下。给他们倒了几杯清水。

捧着竹筒做的简陋杯子，坐在这简陋的屋子里，牧轻觉得张放高深莫测，但是又莫名的羡慕。

张放坐下来，笑着言道：“回到书院，固然能够有个好环境读书。但是我更想为家乡父老乡亲做点事情。斯是陋室，惟吾德馨。我想，若是能够教出一批学生，一代一代改变这个村子，让这个村子得人从目不识丁变成以读书为己任，这何尝没有意义？”

牧轻等人怔然，没想到张放会冒出这样的想法。像牧轻，出身书香世家。就是靠一代又一代传承读书，才能维持家族的风光。可是张放竟然想让一个村的泥腿子，变成读书人。这个想法真是太疯狂太大胆了！

历来，无论是谁，都只想着让自己的家族发展得更好，张放能够带动张家已经是奇迹，可是却妄想带动整个村子！牧轻等人理解不了张放的行为。

张放看得出来，他们觉得他的行为很可笑。也不解释，只说：“对‘达则兼济天下’我有更深的理解。读书入仕为官，在国家危存之际，挑起大梁，击退外敌，这是兼济天下。出财出力，乐善布施，这也是兼济天下。让更多的孩子获得学识文化，人才越来越多，更多人一起努力去兼济天下，如此国家才会越来越强大。”

张放的话，让牧轻他们感到震撼。因为张放所言，让人认同。读书，不就是为了入仕为官，立身为民，兼济天下吗？虽然读书识字的人会越来越多，竞争越来越大，但也意味着国家的人才越来越多。整个国家的文化水平，直接上升好几个档次！

这种伟大的大局观，将牧轻等人的思想衬托得很狭隘落后。他们自愧不如，出声赞叹张放的高洁。对张放越来越尊敬崇拜。原本，他们还当张放是同窗，但现在心里已经把张放放在了一个德高望重的位置。

杜严等着牧轻把张放带来书院。没想到这个向来让他看不上的学生，现在竟然会成为大名人，作为张放的老师，他得好好教育几句，压一压张放的气焰。不能让这个学生飘起来，得学会谦虚低调。

谁知，看到牧轻回来了，却不见张放。杜严皱着眉头问道：“没见到张放吗？”

牧轻摇头，回答道：“学生今日见到张放了，他不打算回书院读书了。现在在村里办了个学堂，开始教学生。”

杜严露出不敢置信的神色，下意识讥讽地言道：“就他的水平，也敢自称为师收学生！真是侮辱老师这一行！”

见杜严如此笑话张放，牧轻觉得不舒服，开口为张放辩解：“张放此事很有意义。他要改变整个村子，要让那些种田儿读书识字。”

杜严气笑了，阴阳怪气地说道：“他教会了那些种田儿识字，难不成还想让那些种田儿向他一样参加科考？这些农户子都读书了，以后谁来种地？”

这倒是把牧轻弄懵了。过了一会儿，才找回思绪，回答道：“科考有多难，只有参加过的人才知晓。并不是每个读书人都能考上功名。若是考不上功名，这些农户子自然会放弃，继承家业继续种田。”

杜严觉得牧轻想得简单，冷声说：“参加科考的人越多，你们这些考生的竞争越厉害。”

道理是这样，但是牧轻还是继续维护张放，告诉杜严：“那就各凭本事了。朝廷选官，科举考试，向来是谁成绩好，谁才华过人，谁就能考上。”

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