看齐中文

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看见夏书月被骚扰的时候，本着大家都是一个群的人，何颖开始光明正大出手帮夏书月了。

有了何颖的帮助，夏书月终于不用寻求f4的庇护也得到了良好的学习环境。

不知道是不是夏书月没有围着f4转导致剧情没法发展的原因，系统竟然整整一个月都没有发布推进剧情的任务。

一个月后，何颖交出去了一份在她自己看来很满意的答卷。

但也正像她担心的那样，作为一个得分项，有人不想让她好过。

社会实践报告交上去的第二天，何颖就被老师叫到了办公室，说是有人举报她盗窃了别人的社会实践报告。

盗窃，这个罪名一旦安上了，就不是简单的分数清空了，视情节严重程度会进行处分或者开除学籍。

而被鸿儒学院开除学籍后再想在其它学校得到好的评价是难上加难。

何颖一走到老师办公室就看到这里已经先来了另外一个人。

是一名男生，还是何颖不认识的男生，在看见何颖出现以后，那名男生的身体微不可察地颤抖了一下。

社会实践老师的表情倒是还算得上友善。

鸿儒学院的老师就是这点好，在事情没有盖棺定论之前，他们绝对不会以任何形式给学生施加压力。

“何颖来了啊。”

何颖老实巴交地向老师打招呼：“老师好。”

“是这样的，叫你过来是想向你确认一件事，我在查看报告的时候发现你和杨晓的报告无论是在切入点，行文方式还是最终结果都很类似，但是你的写的要好一些，我就先问了这位同学。他确认以后举报你盗窃了他的报告进行了修改，你有什么要反驳的吗。”

何颖看向杨晓，从这位同学身上的气质来看，不大方，有些瑟缩。

“老师，我的报告从最开始的想法到最终的定稿，每一个步骤都和我的同伴分享了，他们可以给我作证。我绝对不会去盗窃别人的成果。”

杨晓听见这话开口：“那我没什么说的了，你说的同伴不管你到底有没有证据都会向着你，我只是一个普通学生，不像你能收买那么多同伴。”

闻言，社会实践老师皱起了眉头，最终还是看向何颖：“除了同学作证还有别的证据吗？”

何颖手上当然有证据，但是她不想直接拿出来，而是反问：“那这位同学的证据呢？他主张我盗窃，谁主张谁举证，他的证据在哪里？”

杨晓听见何颖这样问，直接回答：“我的笔记本就是最好的证据，那上面记录了我从最初到最后的想法完整的成型过程以及调查过程。

期间我还和同学在网络上聊天探讨过这些问题，也有聊天记录。”

何颖看了杨晓拿过来的证据，确实有聊天记录，这个聊天记录做的很细致，基本上把自己第一天到最后一天说的那些话全部写进去了。

包括那句，他们就算知道了我的想法，也写不出和我一样的东西。

原来如此。

何颖猜到自己写的东西会泄露，但没想到泄的这么彻底，他们群里的四个人中，应该有一个人在不知情的情况下被装上了窃听器。

“聊天记录我也有。”何颖得到了自己想要的信息便懒得再纠缠。

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