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第94章 用美术启发作文(第1页)

水昜在作文教学中,不局限于作命题作文,还想培养学生的文学创作兴趣。1982年的最后一篇作文课,他给学生们讲了两幅画。

第一幅画是在二班讲的。他画了一个骑手,骑着一匹骏马奔驰着,那马的蹄子周围有一些蜜蜂和蝴蝶在盘旋。

当学生对这幅画赞叹之时,他提出了一个问题:“谁能给这幅画起一个名字?”

同学们七嘴八舌地议论开了。有的说叫人强马壮,有的说叫骏马奔驰,有的说叫传快马加鞭。

水昜说:“这幅画是我按一个命题画的,大家再仔细看看,不要拘泥在大的物体上,要从细微处去思考。”

在他的提醒下,几个反应快的同学举手了。覃瑞波举手说:“叫骏马飞驰,因为有蜜蜂和蝴蝶,都是会飞的。”

李明光当即反驳说:“蜜蜂和蝴蝶为什么围着马蹄飞呢?难道它们能抬着马飞吗?”

“那你说画那么多蜜蜂和蝴蝶是啥涵意?”覃瑞波和李明光争辩起来。

“是闻着香味了,那马肯定是踩过花了。”李明光说道。

“那你给它起个名让大家听听呗!”覃瑞波挑战道。

“起就起,叫踩花回来马蹄香。”李明光顺口说出。

“起得好,这画的名字就叫《踏花归去马蹄香》。这个命题是宋徽宗皇帝出的,他喜欢绘画,还喜欢诗词。一天,他读了一首无名氏的诗,前四句:昔日曾从汉梁王,濯锦江边游几场。拂石坐来衫袖冷,踏花归去马蹄香。便偶有所想,以这句诗为题,召各地画师来应试。有的画了骏马在一片花丛中奔跑,有的画了马在草地上前蹄立起,后面是野草遍地,最后画我画的这个画的画师赢得状元。”水昜讲完后,同学们都对李明光投去了敬佩的目光。

水昜接下来讲:“作文不是写出来的,是想出来的,这个想的过程叫构思;同一件事,因为构思的不同,写出来的作文效果就不同;为什么有的作文不吸引读者,是因为构思不巧妙;构思巧妙的作文就象这幅画一样,耐人寻味,画中没了花却能让人感受到花香,画中没有归去的描绘,因为没表现花,表明离开了满是野花的草场;我们作作文能不能构思出这个意境呢?”

同学们议论着,颇受启发。有的说,我要重写《记一件小事》这篇作文,原来那篇太没意义了;有的说,我那篇《一件难忘的事》,我自己都忘了,别人怎么记得住呢;有的说,这回我就写《我的语文老师》,好好构思一下,让别人都羡慕我有一个好老师。

水昜听到议论后,因势利导:“这次作文的题目不定,由大家自己构思,可以写人,也可以写事,要求800字以上,行吗?”

下面沸腾了,齐声喊“行——”

第二幅是在一班讲的。这幅画是一幅山水画,画中群山起伏,流水潺潺,山下野花烂漫,山间云雾缭绕,一个旗杆露出杆尖。他又让一班的同学给这幅画起名。

同学们也是七嘴八舌:有的说叫山高水长,有的说叫人间仙境,有的说叫群峰耸立。水昜让同学们分组到前面细看,注意发现山水之外的其他景物。

吕丽萍、窦红都发现了旗杆,但是她们不知道那是什么,水昜解释了那是旗杆。同学们虽然不知道旗杆和寺庙有关,但是已经和隐藏联系到了一起。有的说藏着军队,有的说藏着学校,有的说藏着村庄。

水昜给同学们讲了寺庙也有旗杆的现象,他用同学们都看过的动画片《大闹天宫》中,孙悟空和二郎神斗法时,变成了一座庙,用尾巴当旗杆,变到了庙的后边,被二郎神识破了的情节,告诉同学们寺庙里都立旗杆的常识。

同学们再次活跃了,有的说山里藏寺庙的,有的说绿水青山藏寺庙的,有的说深山藏寺庙的。

其实,这是水昜根据民间传说的《深山藏古寺》的故事改编的这张画。原画是水旁有一个和尚提水,还有一首五言诗:登临古寺前,小草何芊芊。云雾山间绕,孤峰耸碧天。野花红烂漫,茫茫树生烟。日落余晖后,声声响杜鹃。水昜为了和二班的画难度一样,改成了这样。

他见学生已经说出了自己的玄机,便公布了画名《群山深处藏庙庵》,随后讲了作文的构思,提示学生写作文不要太直白,要有让人意想不到的立意,只有这样,才能让人百读不厌。

在这两幅画的启发下,同学们的作文水平上了一个台阶。姜卉元把游览小顶山那篇作文重写了一遍,取名为《一次难忘的活动》。文中夹叙夹议,写了在教室里作文的苦恼,走进大自然的愉悦,全文写了1200多字。窦红写了题为《记诗词比赛》的作文,把她的心理活动写得十分真实,也超过了1000字。

机灵鬼李明光写的作文取名《老师“骗”了我们》,把给两幅画取名的故事写得跌宕起伏,最后给“骗”正了名,竟写了近1500字。仅作文的名字就立意不凡。他在构思时通过给一班同学讲《踏花归来马蹄香》的故事,获取了二班同学给他讲《群山深处藏届庵》的故事,使他丰富了内容,写出了这篇好作文。

面对这个怪才,水昜单独给他讲了又一个绘画的故事。说一个画匠跟师傅学画牡丹,画得活灵活现,引来了蜜蜂和蝴蝶。时逢朝庭招画匠,师徒去应试,参试者各有一个房间,三天为期,绘成一画。

徒弟每天早晨都去偷窥师徒画了什么,连续三天,只见师傅的画案上画簾都没动,师傅却在睡觉。他很得意,认为只要师傅不画牡丹,他就一定入选。

到了交画时间,师傅让徒弟去取他的画,他到画案前去揭画簾,却怎么也揭不开,原来师傅画的就是画簾。

李明光深受启发,把那篇作文改成了《三幅画的启示》,经水昜帮他修改后,投到了中小学生作文刋物上,得到了刋发。当他看到自己的作文变成铅字时,说道:“水老师,我永远是你的学生。”

本来水昜不想再用美、音、体去耗费学生的时间了,因为他教的是尖子班,怕家长们有意见。通过这次作文课,有几个爱好美术的学生来拜师了。他见其中一个确有美术才能,便收下他了,就是林老师的侄子王东。

至此,他的班里体音美都有了代表人物,音乐是文清,体育是高娜和陈坚,但是没有遇到一个美音体全能的,这是他的一个遗憾。老师对学生都有一个心愿,就是把自己的知识和技能无私地奉献给他们。

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