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第四百六十四章杀手来袭（第2页）

所以，如今在学校里，已经有了两个班的学生。

其中一个班级是安德森亲自任班主任，另外一个班级则是由覃菲菲担任班主任。

有别于国内的纯鼓励式的教育，安德森在学校里制定了有奖有惩的教学措施。

就比如上学迟到这个事，按照安德森的思路，学校制定了三个惩罚措施，第一教室里罚站十分钟。

第二，单间生活三个小时。也就是说是学生一个人在一个屋子里玩耍，不得跟任何学生见面。

第一，体育运动一个小时。

这三项惩罚都是学生自由选择的，可以说充分尊重了学生的想法。

喜欢上课的，可以选择罚站，因为这个惩罚的时间最短。自尊心强的可以选择单独生活，因为这个事不会有任何其他的学生知道，充分尊重了学生的自尊心。既想要惩罚不被人看见，又想上课的，可以选择第三项，也不会有任何人知道学生是不是真正的受到了惩罚了。

不过，这个措施实行以后，学生大多数的选择都是第一项。

当惩罚比较少见的时候，学生的自尊心会因为惩罚受到很大的打击。但是如果惩罚成为了常见的手段，学生对此习以为常，便不会因为心理因素接受不了。

上个世纪七八十年代，学校里有大量的体罚存在，反倒是很少听见有学生因此跳楼自杀什么的，因为大家都有可能受罚，未曾受到过惩罚的，反倒是不合群的存在了。

而在纯粹的鼓励式教育下，太多人因为一点点的挫折，便动辄要死要活，便是环境的因素了。

人毕竟是社会性的动物，环境的因素对人的影响太大了。

因为华夏的环境特殊，安德森在实行奖罚并举的同时，这项举措也在教育部门备案了。

可以说，为了防止这种教育模式引起不必要的麻烦，安德森已经做到了能做的极致。

但是今天，这件事还是给覃菲菲带来了麻烦。

因为今天有三名学生上学迟到了。

按照惯例，覃菲菲让这三名学生自由的选择惩罚的方式，其中两名学生选择了体罚，而第三名学生则哭着，拿起电话手表，给自己的父母打起了电话。

“妈妈，今天我上学迟到，老师不让我就坐，而且还打了我耳光！”

那名学生是个小女孩，也不知道是出于什么原因，竟然选择了对自己的父母撒谎，诬陷覃菲菲打人。

覃菲菲无奈的撇了撇嘴，这种事电话里也说不清，只好等学生的家长来了再说了。

十分钟以后，一辆警车一路鸣叫着，停在了学校的门口。

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